¡Hola, lazarillos y lazarillas! El 18 de diciembre participé en el curso para opositores de Diego Fuentes (@preparadoredufis) con una presentación sobre actividades competenciales pensadas para las oposiciones, aunque también son aplicables para nuestro día a día docente.
En este PDF descargable de 52 diapositivas encontraréis propuestas de actividades innovadoras, transversales y prácticas que tienen en cuenta el nuevo currículum educativo de la LOMLOE, cuyo foco es la educación competencial en el aula.
1. ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN
- Elementos audiovisuales: Draw my life, entrevistas, charlas TED, películas, canciones...
- Dinámicas: debates, juegos, efemérides, dinámicas de presentación...
El origen de mi nombre
- Buscar la etimología de nuestros nombres, apellidos, idioma(s), así como el origen de algunas palabras.
- Relación con el árbol genealógico (personal) y el árbol de las lenguas.
Observación: actividad perfecta para el Día Europeo de las Lenguas (26 de septiembre) o el Día Internacional de la Lengua Materna (21 de febrero).
Knolling
- Presentación personal (knolling personal).
- Presentación de una lectura (knolling literario).
- Presentación de materiales o ingredientes (para trabajar el texto instructivo por ejemplo).
- Presentación de una materia, tema, tópico...
Relación con la expresión artística (técnica fotográfica) y la expresión oral (microexposiciones). Idea de @irenemaringr.
Dime ___________ y te diré quién eres
Idea de Alicia Romero (@elhuertolitera rio): “Dime cuáles son para ti las 10 palabras más bellas de la lengua castellana y te diré quién eres”. Es una dinámica perfecta para trabajar el texto descriptivo y el léxico (conceptos).
Observación: actividad ideal para el Día del Diccionario (16 de octubre).
Las páginas amarillas
- Crear una especie de Guía de Servicios de la clase (puede estar encuadernada en forma de libro) con anuncios ordenados alfabéticamente.
- Anuncio sobre un servicio que puede ofrecer/enseñar a sus compañeros.
- Puede tratarse de aprendizajes más lúdicos (canciones, juegos, etc.) o habilidades.
2. ACTIVIDADES DE DETECCIÓN DE IDEAS PREVIAS
Se trata de una evaluación inicial de los conocimientos de partida del alumnado (preguntas abiertas, dinámicas, lluvia de ideas, test o cuestionario...).
La telaraña
Disponemos al alumnado en círculo y le damos un ovillo de lana a uno de ellos. Este deberá explicar lo que saber acerca de algún concepto relacionado con algún saber básico a petición del docente o de sus compañeros. Una vez haya respondido, cogerá un trozo del hilo y le pasará el ovillo al compañero/a que quiera. La misma dinámica se repite hasta que todos hayan participado y el hilo acaba formando una especie de telaraña.
El dado
Necesitaremos un dado grande donde previamente habremos escrito en cada esquina una oración para preguntar al alumnado acerca de algún saber básico. El docente dará el dado a un alumno/a al azar, que lo lanzará y deberá responder a la pregunta que hay en la esquina que ha salido. Posteriormente, lanza el dado otra persona, que deberá hacer lo mismo.
La diana
En una cartulina se dibujan una serie de círculos concéntricos (el "blanco"), tantos como aspectos del currículo de la materia se quieran poner en común. Al final, han de observar lo que han escrito y ponerse de acuerdo sobre los aspectos que han puesto en común y buscar un nombre que identifique a su equipo en relación con los saberes básicos tratados.
Antes pensaba... Ahora pienso...
Esta rutina de pensamiento ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su pensamiento acerca de un tema y explorar cómo y por qué el pensamiento ha cambiado (metacognición). Esta rutina puede ser útil para consolidar un nuevo aprendizaje. Por ejemplo: en una hoja giratoria se escribe por una cara: “Antes pensaba sobre el Romanticismo...”, y por la otra: “Ahora pienso sobre el Romanticismo...”. Se escribe una lista de ideas en cada una.
El tarro de las preguntas
Pediremos a los alumnos/as (también lo podemos hacer nosotros como docentes) que escriban en un trozo de papel una pregunta sobre algún saber básico que quisieran hacerle a algún compañero/a. Meterán todos los papeles en un tarro o botecito. Se removerá bien y sacaremos los papeles, dándole un papel a cada alumno/a al azar. Una vez repartidos los papelitos, empezarán a contestar uno por uno la pregunta que les ha tocado.
Encontrar la pareja
Se le da a cada estudiante una parte de una adivinanza, refrán, poema, problema... El número de las partes componentes debe ser de dos a cuatro. Buscarán al compañero (o a los compañeros) que tienen la parte (o partes para completar el segmento. Se sentarán juntos, hablarán entre ellos y se harán unas preguntas de conocimiento mutuo. Finalmente, cada grupo leerá el producto completo.
Seguir la pista
El docente escribe en la pizarra datos numéricos, nombres, palabras clave, símbolos…, es decir, pistas sobre saberes básicos que compartirá con el grupo. Por ejemplo: “1492”, “genovés”, “India”… El alumnado tiene que seguir las pistas y hacer preguntas cerradas para adivinar qué significado tienen y cuál es su relación con el currículo educativo. Por ejemplo: “¿Era un personaje histórico?”, “¿Descubrió un continente?”, “¿Era Cristóbal Colón?”.
Selección de fotografías
Situamos en el suelo varias fotografías relacionadas con algún saber básico. Posteriormente, pediremos al alumnado que forme un círculo a su alrededor. Cada uno/a de ellos elegirá una de las fotografías, la que más le guste. Cuando la tenga, el alumno/a explicará por qué ha elegido justamente esa imagen y qué relación cree que tiene con la parte del currículo educativo en cuestión.
El juego de las palabras
- Dinámica basada en el juego Stop (alto el lápiz).
- Idea de Alicia Romero (@elhuertoliterario) que sirve para trabajar cualquier saber básico.
Puedes descargar un documento con más dinámicas de presentación aquí:
3. ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Actividades relacionadas con la exposición y el desarrollo de nuevos saberes para lograr la adquisición de las competencias clave y los criterios específicos.
El pensamiento lateral
El pensamiento lateral, término acuñado por Edward Bono, es una técnica para resolver problemas de forma imaginativa y creativa a través de estrategias poco comunes que se alejan del clásico pensamiento lógico y racional.
Actividades de pensamiento lateral:
- Aprendizaje basado en retos (ABR) o aprendizaje basado en problemas (ABP) mediante la aplicación del pensamiento lateral para la resolución de problemas.
- Resolución de enigmas (juego Black Stories para Halloween, juego de enigmas literarios...).
- Pensamiento lateral como clave para resolver un scape room.
- Actividades gramaticales competenciales (reflexión sintáctica):
- Agramaticalidad.
- Ambigüedad estructural.
- Análisis inverso.
- Pares mínimos.
- Preguntas reflexivas: “¿Para qué sirve _____?” Por ejemplo (típica pregunta): “¿Para qué sirve la sintaxis?”.
4. ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIÓN
Actividades de repaso o síntesis de ideas principales para finalizar cada situación de aprendizaje con el objetivo de afianzar los saberes básicos adquiridos.
- Gamificación: juegos digitales, juegos de mesa, scape room...
- Técnicas de estudio: visual thinking, infografías, mapas conceptuales, esquemas, resúmenes, etc.
- Expresión oral, escrita y artística: dictados creativos, (micro)exposiciones orales, lapbook, scrapbook...
Estaciones de aprendizaje
Las estaciones de aprendizaje son una estrategia pedagógica que consiste en dividir el aula en diferentes áreas temáticas o estaciones, cada una dedicada a una actividad específica relacionada con un saber básico. Los grupos han de ir rotando cada cierto periodo de tiempo.
Puedes descargar un documento con más información sobre las técnicas de estudio aquí:
5. ACTIVIDADES TRANSVERSALES
- Coeducación, equidad, igualdad y convivencia.
- Educación medioambiental y desarrollo sostenible.
- Educación para la salud física y mental.
- Comprensión lectora y expresión oral y escrita.
Puedes descargar un documento con más información sobre los elementos transversales aquí:
Actividades ODS
El curso de Andrea (@tu_compi_de_ sociales), en el cual tuve el placer de participar con cuatro propuestas de actividades, cuenta con todo un marco legislativo acerca de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 y más vídeos con muchas propuestas y recursos para descargar. Si os inscribís de mi parte, obtendréis un 5 % de descuento con el código LAZARILLO.
Fomento de la lectura
- Efemérides y emociones.
- Proyectos de fomento de lectura.
- Comprensión lectora y expresión oral y escrita.
Puedes descargar un documento con cientos de propuestas sobre lectura y emoción, fomento de la lectura para primer ciclo aquí:
6. PRODUCTOS FINALES
- Aprendizaje basado en proyectos (ABP).
- Aprendizaje-servicio.
- Talleres con hilos conductores.
7. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Instrumentos imprescindibles para evaluar objetivamente las actividades:
- Rúbricas de evaluación.
- Dianas de autoevaluación y coevaluación.
DESCARGAR PRESENTACIÓN: enlace de descarga
OTRAS ENTRADAS DE INTERÉS
- Mis 30 temas de las oposiciones de Lengua Castellana y literatura:
- Mi experiencia como opositora:
- Preparación de mis temas de Lengua Castellana y Literatura:
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