El bolsillo de Lazarillo

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto esta caja de las comunicaciones que he comprado para mi tutoría de 1.º ESO A con el objetivo de fomentar la comunicación entre mi alumnado y yo como su tutora . Muchas veces hay estudiantes que no expresan en público o en un cara a cara aquello que les inquieta, preocupa o perturba por vergüenza, temor a represalias o miedo a ser juzgados o rechazados. Por ese motivo, he pensado que una caja para comunicarse conmigo con más privacidad es una buena forma de fomentar la esencial comunicación entre el alumnado y la figura del tutor o tutora para que puedan contar con otra forma adicional de expresión , y para que se sientan escuchados en todo momento. Sus comunicaciones pueden ser anónimas o firmadas , según el contenido de que se trate: problemas de convivencia en el aula, cuestiones personales o académicas, sugerencias de mejora para el tutor o tutora, para el aula o para el centro, aspectos que rodean el proceso de enseñanza-aprendizaje... A

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Aquí os dejo la presentación que he creado sobre cómo hacer una buena exposición oral, que está dividida en tres dimensiones: preparación del contenido, comunicación no verbal y materiales de apoyo. En esta presentación encontrarás indicaciones para la preparación y elaboración de la exposición oral, fuentes confiables de donde extraer información, la estructuración y la gestión del tiempo, el lenguaje corporal y elementos paralingüísticos que intervienen en una presentación oral, así como consejos sobre soportes digitales y materiales complementarios que puedes utilizar. 1. LA EXPOSICIÓN ORAL La exposición oral consiste en hablar en público sobre un tema concreto a partir de una previa recogida de información y una exhaustiva preparación del contenido. 2. RETÓRICA Y ORATORIA La retórica es el " arte de bien decir ", esto es, de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar, conmover o persuadir. La oratoria es la eficacia para persuadir o co

¡Hola, lazarillos y lazarillas! Os comparto mi primer artículo, publicado en Ideal en Clase :  https://en-clase.ideal.es/2022/10/09/natalia-galbis-reig-como-fomentar-la-lectura-en-las-aulas/ Como profesional de la docencia, soy partidaria de la innovación educativa, el fomento de la lectura y las metodologías activas y cooperativas en las cuales el protagonista es el alumnado, como es el caso del trabajo por proyectos o la gamificación , que añade un aspecto lúdico a la enseñanza como factor motivante. Con tal objetivo, he creado recursos didácticos como el Timeline literario o las viñetas de Mafalda en relación con las funciones del lenguaje para trabajar contenidos curriculares. Pincha en cada una de las imágenes que aparecen a continuación para descargar los recursos :     Respecto a la lectura , ofrezco diferentes posibilidades para trabajarla, tanto desde la expresión oral como la escrita: la tertulia literario-dialógica , el coloquio , el diario de lectura , el porfolio lector

¡Hola, lazarillos y lazarillas! @elbolsillodelazarillo y @labibliodeaure (también conocido como @librosylatin )   nos  hemos juntado unas tardes para hacer un nuevo dominó. Esta vez hemos fusionado la modalidad oracional con el juego de mesa para crear el Modaliminó. ¡Deja los listados eternos de oraciones y junta ya unas mesas para jugar al Modaliminó! https://www.instagram.com/labibliodeaure/ El recurso incluye 36 fichas divididas en dos partes: en una parte aparece una oración y en la otra parte el nombre de una modalidad (nunca en la misma ficha coincide la oración con la modalidad). Se deberá buscar la correspondencia de la oración y un ejemplo para la modalidad ofrecida en la ficha. Para que nuestro alumnado funcione de forma más autónoma, sin necesidad de que el o la docente esté supervisando todo el tiempo (ardua tarea si divides la clase en numerosos grupos para jugar al Modaliminó), hemos hecho una tabla de correspondencias que puedes imprimir y dársela al alumnado a modo

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ¡Hola, lazarillos y lazarillas! En 3.º ESO hemos realizado una actividad de escritura creativa que se acerca un poco a la idea de la escritura automática , un método de influencia freudiana utilizado por los escritores surrealistas cuyo objetivo es dejar fluir la conciencia para alejarse totalmente de la razón y que aflore el inconsciente. Es decir, es una escritura que no proviene de los pensamientos conscientes de quien escribe. Pero, en esta ocasión, el trabajo de enlazar palabras para crear un "texto" se realizará utilizando el autocorrector de WhatsApp (en sus casas) . RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD CON LAS PROPIEDADES TEXTUALES La RAE define el texto como "enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos". Así pues, un texto no es una simple secuencia de palabras ni un mero encadenamiento de enunciados sin ton ni son. Cuando se emite un mensaje, importa tanto el contenido como la forma : el orden en que aparece la informa